Palabras clave
Diversidad
Dinámicas integrativas
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Resumen
Una de las deudas pendientes de la academia y de las universidades es la falta de inclusión hacia la diversidad humana [1]. Personas con discapacidad, población indígena, LGBTI+, personas con VIH, personas que reportan uso problemático de sustancias psicoactivas y muchas otras poblaciones vulneradas son algunas de las más segregadas dentro de las ciencias naturales y exactas, ingenierías, desarrollo tecnológico y dentro de los Recursos Humanos Ocupados en Ciencia y Tecnología. Para esto, ya existen metodologías y reportes exitosos de incidencia social en nuestro país y programas de inclusión [4], cuya parte del éxito podemos atribuir a los grupos de pares y la implementación de juegos, dinámicas de integración y el carácter lúdico de la divulgación científica.
Podemos extrapolar esta experiencia exitosa al aula docente y a los grupos (de investigación, laborales, académicos). En este trabajo se analizó el éxito y fracaso de algunas dinámicas integrativas y juegos dentro del aula que permitieran una mejor integración de las personas participantes, siempre apegados a una visión de pluralidad cultural e inclusión a la diversidad. De forma concreta, se realizó un enfoque de métodos cualitativos para abordar el estudio del juego como factor de convivencia, usando un diseño de investigación explicativa para contestar la duda sobre si el humor favorece o no la convivencia dentro del aula.
Citas
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